Running Moe 知識大富翁 | 互動教材設計 Interaction Design
「Running Moe」 最初以「萌 MOE」作發想，
在討論過程中，我們認為過去課堂中使用的教學方式較無新意，
枯燥乏味的課程內容中，沒有增強學童學習慾望的素材，
導致孩子們對於汲取知識不易產生興趣，
甚至會因教材無趣而厭惡學習。
我們希望能夠為學童開發一款能夠「邊玩邊學」的教材，
用「萌」（可愛）的圖像化設計吸引孩子們的注意力，
利用遊戲學習的方式增強現代學童「主動學習」的慾望。
民國82年(西元1993年)，
台灣各大百貨公司出現了當年代火紅的一款街機問答遊戲(Quiz Channel Question)——民國教育委員會。
這款遊戲在當年代掀起了一波熱潮，
它結合了各式各樣的科目，採用簡單的問答形式，成功吸引小朋友的注意力，
同時也是家庭同樂的一款街機遊戲。
現今也有許多遊戲學習的APP供民眾上網下載，
像是TOCA LAB、TODO MATH、Loopimal、知識王...等。
我們綜合以上所有與遊戲學習相關的機台或是APP，設計了一款虛實整合的知識大富翁。
/ Running Moe故事前提影片 /
/ Running Moe 遊戲宣傳影片 /
/ 以萌啟蒙 /
從九年一貫到12年國教，從填鴨式教育到翻轉教學，
多年以來台灣教育不斷革新，
我們都希望下一代變得更好，
為了孩子我們還能帶來怎樣更好的教育模式？
/ 以知識換取金錢！/
在富腴的土地上建造屬於自己的城市
用大筆錢建造房子？
或是一毛不花以智慧換取豪宅？
你想選哪一個呢？
/ 融入知識問答，取代以遊戲幣直接購買 /
傳統的大富翁擲完骰子後，玩家需選擇地產買賣或是做出該格相對應的動作；
而我們加入了知識問答，也就是當玩家走到某一個地產格時，
將選擇直接以遊戲幣購買或是以知識購買。
若玩家選擇以知識購買，銀行和玩家雙方即開始進行題目問答，
當玩家回答出正確答案，就可以免費獲得該格之地產卡；
當玩家答錯，則需強制以遊戲幣購買該格地產。
/ 大富翁地圖 /
在我們參考許多遊戲學習的模式後，我們決定以「大富翁」作為遊戲整體的主軸。
傳統的大富翁普遍以紙張做出地圖、鈔票、地產卡以及機會命運卡，
Running Moe則是以「虛實整合」的方式，
以實體的地圖，配合APP進行遊戲中的地產買賣、機會命運等。
以台灣本土地名作為地圖，
角落的四個格子保留分別為起點、監獄、繳稅及警局。
/ 八款角色設計 /
為了更加吸引小朋友們，設計了八款與童話故事相關的角色。
由左到右，角色名稱分別為：大紅帽、小火柴、小屁孩、小野狼、阿絲、皮諾秋、Cuxi、多多綠。
我們預設製造出不同角色的3D公仔，並加入RFID感應裝置，
讓小朋友可以用專屬於自己的公仔感應裝置上的APP，進行遊戲的登入及紀錄。
/ Running Moe 遊戲模擬影片 /
/ APP介面設計 /
APP管理方面，分為銀行端及玩家端，
銀行負責控管整個遊戲的進行，
玩家則可於遊戲結束後觀看自己的問答紀錄及財產餘額。
/ 展用APP設計 /
為了讓民眾可以方便體驗Running Moe，
我們為展覽額外設計了一款展用APP，
讓民眾可以在展場內體現Running Moe的精神，實行遊戲擲骰子及問答。
/ 虛擬地產卡設計 /
/ 虛擬遊戲錢幣設計 /
/ Line貼圖 /
/ 佈展過程影片 /
/ 展場實際狀況 /
撤展~~~
Graphic Design / 翁立恩 Yuki Weng , 郭品瑩 Amy Kuo
Animation / 葛潔
